口吃 口吃是一种语言障碍，表现为超过3个月在讲话过程中频繁出现声音、音节或单词的重复、延长或卡壳。该症状常见于儿童期，成人也可能会发生，但一般比较轻微。口吃可伴有言语或语言发育障碍，此时应并列诊断。导致口吃的确切机制尚不清楚。口吃通常分为三种类型，发育型、神经源性和心因性。

口吃是一种语言障碍，表现为超过3个月在讲话过程中频繁出现声音、音节或单词的重复、延长或卡壳。该症状常见于儿童期，成人也可能会发生，但一般比较轻微。口吃可伴有言语或语言发育障碍，此时应并列诊断。

导致口吃的确切机制尚不清楚。口吃通常分为三种类型，发育型、神经源性和心因性。

发育性口吃

发育性口吃发生在幼儿仍在学习语音和语言技能时。这是口吃的最常见形式。一些科学家和临床医生认为，当儿童的语音和语言能力无法满足儿童的口头要求时，就会发生口吃。发展性口吃源于多种因素的复杂相互作用。

语音运动控制异常。一些证据表明，可能会涉及语音运动控制中的异常，例如时间，感觉和运动协调。

口吃往往会在家庭中发生。看来，口吃可能是由遗传异常引起的。

神经源性口吃

中风，头部外伤或其他类型的脑损伤后可能会发生神经源性口吃。患有神经源性口吃时，大脑难以协调讲话中涉及的不同大脑区域，从而导致语音问题。

心因性口吃

情绪困扰的情况下，语言流利性也会受到干扰。在紧张或感到压力时可能导致说话者的流利程度降低。情绪创伤（心因性口吃）后出现的言语障碍很少见，与发育性口吃不同。

心理护理

患者因口吃影响日常交流，容易引起恐惧、焦虑等不良情绪，此时应正确对待口吃，营造一个宽松的心理环境。一方面对待口吃要宽容，以包容态度对待口吃，让患者也保持平常心，有助于缓解症状；另一方面要鼓励患者，耐心等话讲完，并在讲话流利时进行表扬，帮助树立自信。

家庭氛围

给患者一个舒适和轻松的的家庭环境。既要多进行交流，以平常心探讨口吃的状态和进展，也要给与陪伴，配合患者进行语言训练。

生活方式

通过按时吃饭、定期锻炼、保证睡眠时间等健康的生活方式，促进身心健康，减少不良情绪的产生，帮助调整患者的心情。

保持良好的情绪

自卑、恐惧会加重口吃现象，建议患者保持良好的心理状态，坦然面对口吃，有助于症状的改善。

说话方式

采用腹部呼吸法，轻柔、缓慢的说话，还可以进行节奏、语调、表情和手势的语言表演训练。

规律作息

口吃的发生和症状的加重与急躁的性格密切相关，因此建议患者安排规律的生活方式，既能减少急躁情绪发作，也能促进身心健康。

定期锻炼

进行一些对发声、呼吸、肺活量有好处的运动，比如游泳，辅助地进行语言训练。

紧张和压抑的生活环境或周围有口吃人群，很有可能让儿童患上口吃，故应避免接触这种环境和人群。

发现口吃后不要提醒，以平常心对待，避免造成心理压力，有些孩子的口吃现象会慢慢消失。

儿童日常可以通过语言训练矫正口吃，如果口吃症状没有改善，而且出现说话减少、口吃现象加重、害怕跟人交流的情况，应及时就医。